dr in\u017c. Artur PLICHTA – Politechnika Pozna\u0144ska, Wydzia\u0142 In\u017cynierii L\u0105dowej i Transportu, plac Marii Sk\u0142odowskiej-Curie 5, 60-965 Pozna\u0144, Poland, e-mail: artur.plichta@put.poznan.pl
Dr.-Ing. Katja HEINE – Brandenburgischen Technische Universit\u00e4t Cottbus – Senftenberg, FG Bauinformatik, Geod\u00e4sie und GIS, Konrad-Wachsmann-Allee 2, 03046 Cottbus, Germany, e-mail: Katja.Heine@b-tu.de<\/p>\n\n\n\n
Otrzymano 13.01.2025. Przyj\u0119to 12.02.2025<\/p>\n\n\n\n
Abstrakt<\/strong><\/p>\n\n\n\n Cel: <\/strong>Celem artyku\u0142u jest identyfikacja program\u00f3w nauczania geodezji i kartografii na studiach budowlanych na uczelniach wy\u017cszych w Polsce i w Niemczech, a nast\u0119pnie wskazanie potencjalnych zmian w tym zakresie w odpowiedzi na rosn\u0105ce zapotrzebowanie na odpowiednio wykszta\u0142con\u0105 kadr\u0119 in\u017cyniersk\u0105. Rozwijaj\u0105ca si\u0119 dziedzina geodezji i kartografii musi by\u0107 wspierana przez rozw\u00f3j i oferowanie odpowiedniej jako\u015bci program\u00f3w nauczania na studiach licencjackich i magisterskich z zakresu budownictwa. S\u0142owa kluczowe<\/strong><\/p>\n\n\n\n geodezja i kartografia, informacja przestrzenna, program nauczania, jako\u015b\u0107 w edukacji<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" dr in\u017c. Artur PLICHTA – Politechnika Pozna\u0144ska, Wydzia\u0142 In\u017cynierii L\u0105dowej i Transportu, plac Marii Sk\u0142odowskiej-Curie 5, 60-965 Pozna\u0144, Poland, e-mail: artur.plichta@put.poznan.plDr.-Ing. Katja HEINE – Brandenburgischen Technische Universit\u00e4t Cottbus – Senftenberg, FG Bauinformatik, Geod\u00e4sie und GIS, Konrad-Wachsmann-Allee 2, 03046 Cottbus, Germany, e-mail: Katja.Heine@b-tu.de Otrzymano 13.01.2025. Przyj\u0119to 12.02.2025 Abstrakt Cel: Celem artyku\u0142u jest identyfikacja program\u00f3w nauczania geodezji […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[126],"tags":[],"class_list":["post-1489","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-zeszycie-1-2025-publikacja"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/problemyjakosci.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1489","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/problemyjakosci.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/problemyjakosci.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/problemyjakosci.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/problemyjakosci.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1489"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/problemyjakosci.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1489\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1490,"href":"https:\/\/problemyjakosci.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1489\/revisions\/1490"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/problemyjakosci.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1489"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/problemyjakosci.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1489"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/problemyjakosci.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1489"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Projekt badania\/metodyka badawcza\/koncepcja:<\/strong> Badanie przeprowadzono w 2024 roku metod\u0105 por\u00f3wnawcz\u0105 na podstawie program\u00f3w studi\u00f3w budowlanych oraz istniej\u0105cych uregulowa\u0144 prawnych.
Wyniki\/wnioski:<\/strong> Wyniki badania wykaza\u0142y, \u017ce istnieje nagl\u0105ca potrzeba aktualizacji program\u00f3w nauczania w zakresie geodezji i kartografii, aby odpowiednio przygotowa\u0107 student\u00f3w do nowych wymaga\u0144 rynku pracy. Kluczowym aspektem tych zaktualizowanych program\u00f3w jest wprowadzenie do obszar\u00f3w nauczania nowoczesnych technologii, takich jak systemy informacji geograficznej (GIS), teledetekcja oraz zaawansowane narz\u0119dzia analizy danych.
Ograniczenia:<\/strong> Ograniczenia dotycz\u0105 przede wszystkim r\u00f3\u017cnic w systemach edukacyjnych Polski i Niemiec, subiektywnej interpretacji danych, ograniczonej liczby analizowanych uczelni, a tak\u017ce braku uwzgl\u0119dnienia opinii student\u00f3w i pracodawc\u00f3w, w tym zmieniaj\u0105cych si\u0119 wymaga\u0144 na rynku pracy.
Zastosowanie praktyczne:<\/strong> Wyniki wskazuj\u0105 na konieczno\u015b\u0107 dostosowania program\u00f3w nauczania geodezji i kartografii w odpowiedzi na zmiany na rynku pracy w zakresie docelowego profilu absolwenta.
Oryginalno\u015b\u0107\/warto\u015b\u0107 poznawcza:<\/strong> Badanie wnosi now\u0105 warto\u015b\u0107 poznawcz\u0105, analizuj\u0105c szczeg\u00f3\u0142owo programy nauczania goedezji i kartografii na studiach budowlanych, umo\u017cliwiaj\u0105c tym samym absolwentom studi\u00f3w budowlanych poznanie wymaga\u0144 w zakresie znajomo\u015bci geodezji i kartografii w przypadku ch\u0119ci podj\u0119cia pracy za granic\u0105.<\/p>\n\n\n\n